Wiele wczesnych kontrowersji na temat pracy Melanie Klein niemal uległo zapomnieniu. Jej sposób myślenia został w znacznej części zasymilowany do głównego nurtu psychoanalizy. Ci, których znamy jako kleinistów i którzy wprost używają pojęć i techniki Melanie Klein, rozwinęli i nadal rozwijają jej pracę, a zainteresowanie jej koncepcjami rośnie na całym świecie. Żywotność i znaczenie jej dzieła nie budzą żadnych wątpliwości.
Hanna Segal
Koncepcje Klein w istocie dotykają problemów organizacji całego życia umysłowego. Klein ukazuje, jak rozwijające się prymitywne fantazje powołują inne fantazje, które stają się matrycą dla związków myślowych i procesów intelektualnych. Zatem jej prace wszędzie, gdzie się ukazywały, wzbudzały również duże zainteresowanie filozofów, socjologów, antropologów kulturowych, etnografów, literaturoznawców, krytyków sztuki i twórców.
Wojciech Hańbowski

Melanie Klein (1882–1960) jest znana jako wybitna psychoanlityczka, twórczyni kierunku w psychoanalizie kładącego nacisk na relację z obiektem. Jej technika pracy z dziećmi, koncepcje nieświadomych fantazji, pozycji paranoidalno-schizoidalnej i depresyjnej przyczyniły się do nowego rozumienia wczesnych faz rozwoju dziecka. Miały również wpływ na rozumienie psychopatologii dorosłych i na analityczną technikę leczenia.

SPIS TREŚCI

Część I. Technika

  • Wprowadzenie
  • Rozdział I. Psychologiczne podstawy analizy dzieci
  • Rozdział II. Technika psychoanalizy dzieci
  • Rozdział III. Przypadek Erny (Studium przypadku)

Część II. Studium wczesnych stadiów lęku

  • Rozdział IV. Wczesne stadia konfliktu i lęku w odniesieniu do rozwoju Edypa i depresji
  • Rozdział V. Stadium wczesnego lęku i mechanizmy obronne (Rozszerzenie Rozdziału IV)
  • Rozdział VI. Wczesne stadium konfliktu edypalnego i jego wpływ na rozwój
  • Rozdział VII. Wczesny rozwój sumienia w odniesieniu do lęku i mechanizmów obronnych

Część III. Dalsze studia nad lękiem i życiem psychicznym

  • Rozdział VIII. Rola szkoły w rozwoju neurotycznym dziecka
  • Rozdział IX. Psychologiczne znaczenie szkoły dla rozwoju dziecka
  • Rozdział X. Uwagi na temat lęku i poczucia winy
  • Rozdział XI. Wczesne stany lękowe

Melanie Klein, Pisma – tom II. Psychoanaliza dzieci, GWP, 2019