O czym jest ta książka?

Książka Margot Vadel O nastolatkach. Opowieści o światach wewnętrznych stanowi wnikliwą analizę dynamiki okresu dojrzewania, osadzoną w nurcie psychoterapii psychodynamicznej. Autorka odchodzi od powierzchownego traktowania „problemów wieku dorastania”, skupiając się na wewnętrznym świecie nastolatka, jego lękach, poszukiwaniu tożsamości oraz wyzwaniach związanych z separacją od obiektu rodzicielskiego. Poprzez opisy przypadków klinicznych, Vadel ilustruje, w jaki sposób kryzysy rozwojowe mogą być przejawem złożonych procesów zachodzących w psychice młodej osoby, oferując czytelnikowi zrozumienie specyfiki pracy terapeutycznej z tą grupą wiekową. ​

Z mojej perspektywy…

Praca z młodzieżą w gabinecie wymaga szczególnej wrażliwości na strukturę osobowości będącą w fazie intensywnej przebudowy. Książka Vadel stanowi dla mnie istotne wsparcie w konceptualizacji przypadków pacjentów nastoletnich, pomagając w rozróżnieniu rozwojowych zawirowań od symptomów wymagających bardziej pogłębionej interwencji. ​W mojej praktyce klinicznej cenię podejście autorki do rozumienia „buntowniczych” zachowań jako formy komunikacji nieświadomej. Lektura ta dostarcza perspektywy niezbędnej do budowania bezpiecznej relacji terapeutycznej, która staje się przestrzenią do integracji różnych aspektów tożsamości pacjenta.

Jest to pozycja, do której wracam, aby zachować klarowność w rozumieniu procesów przeniesieniowych w relacji z młodym pacjentem, co jest kluczowe dla skuteczności procesu psychoterapeutycznego.

[…] relatywnie „dobry” rozwój psychiczny w danej fazie determinuje prawdopodobieństwo „dobrego” przebiegu rozwoju w kolejnej.

(s. 44)

Początek okresu dojrzewania to istotny czas nieuniknionego zamętu i pomieszania, którego apogeum następuje w 14. lub 15. roku życia. […] sam stres związany z doświadczaniem tak intensywnego psychicznego rozpadu i przemiany często skłania nastolatków do rozmaitych zachowań i przeżywania stanów emocjonalnych niepokojących zarówno dla nich samych, jak i dla innych, choć stawianie czoła tej zawierusze może wzmocnić charakter.

(s. 79)

Osiągnięcia szkolne bardzo często myli się ze zdrowiem psychicznym. Wyrażając społeczne uznanie dla osiągnięć szkolnych, często pomija się rozpaczliwe uczucia kryjące się za funkcjonowaniem społeczny.

(s. 105)

SPIS TREŚCI

Słowo wstępne
Podziękowania
Wprowadzenie

I. Kontekst i tło historyczne

1. Tło historyczne
2. Światy wewnętrzne

II. Różne aspekty przeżyć nastolatków
3. Okres dojrzewania
4. Zmagania w okresie przejściowym – okres pokwitania i początek adolescencji
5. Modele uczenia się
6. Grupy i gangi
7. Psychodynamika dręczenia

III. Ilustracje kliniczne
8. Diagnozowanie nastolatków – znajdowanie przestrzeni dla myślenia
9. Własny umysł – w poszukiwaniu tożsamości
10. Narcyzm – zaburzenie wieku dojrzewania
11. Trudność diagnozowania w granicznym świecie okresu dojrzewania
12. Autodestrukcyjne stany umysłu

IV. Fikcyjne światy

  1. Literatura dla młodzieży – niesamowitość i świat postawiony na głowie
  2. Późna faza okresu dojrzewania – światy fikcyjne
  3. Zielone światy rozwoju w okresie dojrzewania
    Dodatek
    Bibliografia

Waddell M., O nastolatkach. Opowieści o światach wewnętrznych, Oficyna Ingenium, 2019